Sra. Sánchez 2010-2011
¡Bienvenidos!
I. Nuestra meta
¡Bienvenidos a su cuarto año de español! Los felicito por haber decidido continuar con sus estudios de la lengua española. Aprender una segunda lengua les dará muchas ventajas en sus vidas.
http://www.yearoflanguages.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=3651
Este año nos concentraremos en poner en práctica el vocabulario y las estructuras que adquiriste en los años previos. Nuestra meta será incrementar tu habilidad de expresarte y comunicarte correctamente usando la lengua española, tomando en cuenta el componente cultural.
II. ¿Cómo lo lograremos?
A. Vocabulario
 | Para lograr esta meta estarán expuestos a mucho vocabulario nuevo. Es importante usar el vocabulario nuevo lo más frecuentemente posible para así no olvidarlo. |
| También es importante practicar el vocabulario en su mente. En clase hablaremos de temas actuales. Cada vez que se presente una oportunidad de hablar o pensar sobre estos temas en sus vidas, aunque la oportunidad sea en inglés, piensen: ¿Cómo se diría esto en español? |
B. Conversación en clase
| Recuerden que es importante prestar atención y participar en las conversaciones en clase. Escuchar con atención y tratar de usar el idioma va a ayudarles a aumentar su nivel de entendimiento y su habilidad para comunicarse cen español con más exactitud. |
| Traten de participar en las conversaciones. No sean tímidos. Todos cometemos errores, lo importante es aprender de ellos. Si estudian el vocabulario y las estructuras por adelantado, cada día sentirán que entienden más de la conversación en clase y podrán participar cada vez más. |
| Traten de envolverse en los temas de la clase. Hablaremos de temas actuales, importantes e interesantes como el medioambiente, los derechos humanos y las relaciones personales. ¡Haz contar tu opinión! |
| Este año participarán en diferentes tipos de presentaciones orales. Algunas informales, como diálogos en situaciones cotidianas y otras más formales, como discursos informativos o persuasivos. |
C. Escritura 
| La comunicación escrita es tan importante como la comunicación oral. Este año ustedes escribirán varios tipos de comunicaciones. Ensayos para expresar opiniones, cartas, correos electrónicos, informes, blogs, etc. |
| Es importante que revisen sus documentos antes de entregarlos o publicarlos. A diferencia de la comunicación oral, la expectativa de exactitud en la comunicación escrita será más alta ya que cuando escribimos tenemos más tiempo de pensar y corregir errores. |
| La mayoría de la escritura informal será evaluada en esfuerzo y realización. La mayoría de la escritura formal será evaluada en exactitud. |
D. Materiales auténticos 
s
| Un reto de este año es comenzar a entender textos dirigidos a hispanohablantes nativos. Durante este año estarán expuestos a noticias de radio y de televisión, documentales y películas en español. |
| Es importante no frustrarse y tratar de entender las ideas generales que se presenten. Utilicen sus conocimientos previos, asociaciones, cognados, etc. para poder seguir el hilo de la conversación o presentación. |
| Miren el canal de noticias hispano, oigan la radio en español, lean revistas en español. Expónganse al idioma lo más posible. No esperen a llegar a la clase para hacerlo. hay muchos recursos que pueden utilizar en la red para aumentar su habilidad de comunicarse en español. |
| Parte de los materiales auténticos incluirán lecturas literarias. |
E. Gramática.
| Este año repasaremos los conceptos gramaticales que estudiaron en los años previos y añadiremos algunos nuevos. Al igual que el vocabulario, es importante que traten de utilizar las estructuras del español en su conversación y en su escritura. Mientras más usen las estructuras, más naturales se sentirán al tratar de usarlas. |
| Es importante repasar las estructuras antes de llegar a clase para así pasar más tiempo en clase tratando de usarlas y no hablando sobre ellas. |
| Recuerden que algunas de estas estructuras son más complicadas que otras y la expectativa no es 100% de exactitud sino 100% de esfuerzo por usarlas. |
F. Integración de habilidades. 
| Al igual que la vida real, la clase de Español 4 integrará todas las habilidades que utilizamos diariamente para comunicarnos. Las habilidades de lectura, audición, oral y de escritura serán necesarias en cada tarea y actividad que se realice en la clase. |
| Las actividades en clase serán principalmente comunicativas y es importante poder integrar todas las habilidades para ser efectivos en la comunicación. |
G. Libro de texto y cuaderno de actividades
| Eduardo Zayas-Bazan, Conexiones, second edition |
Este texto es un texto de nivel universitario y también está siendo usado en clases de español avanzado, como Español AP.
Durante la clase de español 4 cubriremos los primeros 6 capítulos del libro y los capítulos 7 al 12 serán vistos en Español AP junto con otros materiales. También utilizaremos el manual de actividades del texto Conexiones.
| El libro será una guía de estudio de vocabulario y gramática. Es importante utilizarlo en casa para venir preparado para conversar en clase. |
| No traigas tu IPod, teléfono celular, calculadoras, juguetes o comida al salón de Español |
| Trae tu libro, tu cuaderno de apuntes, tu cuaderno de composición y tu cuaderno de actividades todos los días de clase.. |
| Participa de manera positiva |
| respeta los sentimientos y los derechos de todos en la clase. |
| No trabajes en tarea de otra clase durante la clase de Español. ¡Qué horrible! |
| Socializa en español. ¡Español o nada! |
| Por favor, entrega tu tarea a tiempo. |
| Después de una ausencia, debes entregar y recuperar el material estudiado durante tu ausencia. Tienes una semana para hacerlo después de la ausencia. |
No nota para cada cuarto se calculará de la siguiente manera:
| Actividades Orales y de escuchar: 30% |
| Actividades de escritura: 30% |
| Actividades de lectura 20% |
| Gramática 20% |
| Las actividades serán una combinación de exámenes, tareas y trabajo en clase. |
Tu nota del semestre se calculará de la siguiente manera:
| Cuarto 1 ----40% |
| Cuarto 2----40% |
| Examen final----20% |
| Como regla del departamento, no se permitirá redondear una nota al decimal más alto. |
Favor de firmar después de leer:
Student's Signature__________________
Parent's/Guardian Signature________________
Sánchez
SPA 1/2/4
Hoja de participación
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Día
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Participación y
tarea:
9-10
Student communicated effectively in Spanish and spoke no English in
class (not even when socializing). Volunteered to participate and answered
questions. Student was respectful and attentive to tasks. Homework was of high
quality and on time.
8
Student communicated effectively in Spanish and spoke little to no
English in class (not even when socializing). Volunteered to participate and
answered questions. Student was respectful and attentive to tasks. Homework was
of high quality and on time.
7
Student tried, but had difficulty communicating in Spanish. Occasionally
volunteered to participate or answer questions. Student was respectful and
mostly attentive to tasks. Work was of medium quality (mostly complete and
accurate).
1-6
Student was unable and unwilling to communicate in Spanish during class.
Did not volunteer to participate or answer questions. Students was
disrespectful,
did not stay on task and disrupted other students.
Work was incomplete and of low quality.
The language laboratory is an important learning device
designed to improve performance in understanding and speaking the language you
are studying.
1.
Sit in your assigned seat.
2.
At the beginning of class, check your station and
report any damage to your teacher.
3.
At the end of class, be sure that your headset is hung
on the left side of the station with the microphone up, and your chair pushed
in.
4.
No food, drink or chewing gum
5.
No writing on the furniture
6.
No feet on the desks
Failure to
follow these guidelines will result in a suspension from class.
Tampering with or destroying desktops or equipment will be considered an
act of vandalism. Any student involved with such behavior will be directly sent
to Mr. Lovelin and be expected to pay for all damage caused.
This may also result in other disciplinary actions.
Thank you,
World
Language Department,
LOHS